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La modelaci贸n matem谩tica en la educaci贸n matem谩tica realista: un ejemplo a trav茅s de la producci贸n de modelos cuadr谩ticos
Get PDFLa presente investigaci贸n se enmarca en el enfoque de la Educaci贸n Matem谩tica Realista y busca a partir de algunos de sus referentes te贸ricos y metodol贸gicos fundamentar un dise帽o relativo al trabajo con modelos cuadr谩ticos que permita estudiar el proceso de modelaci贸n matem谩tica de estudiantes de los 煤ltimos grados de educaci贸n media (10掳 y 11掳), en particular lo concerniente a los niveles de matematizaci贸n y la incidencia de las tareas dise帽adas en el aprendizaje de los modelos cuadr谩ticos. La indagaci贸n se plantea en t茅rminos del estudio de los niveles de matematizaci贸n, como una posibilidad de analizar el desempe帽o matem谩tico de los estudiantes y las implicaciones did谩cticas y cognitivas, en relaci贸n con el proceso de modelaci贸n matem谩tica en el aula de matem谩ticas. Inicialmente se hace un recorrido a trav茅s de los principios fundantes de la Educaci贸n Matem谩tica Realista, buscando entrelazar elementos te贸ricos y metodol贸gicos que permitan dimensionar y comprender este enfoque te贸rico. En segundo lugar, y con el objeto de caracterizar los niveles de matematizaci贸n de los estudiantes, se propone el dise帽o e implementaci贸n de una serie de tareas fundamentadas en la Educaci贸n Matem谩tica Realista que a futuro puedan servir de insumos para el desarrollo de estrategias metodol贸gicas para la ense帽anza y aprendizaje de las matem谩ticas, en particular de los modelos cuadr谩ticos. Adicionalmente, se pretende mostrar la importancia de la modelaci贸n matem谩tica como un proceso matem谩tico que permite conjugar la matem谩tica y la realidad en la promoci贸n de la formaci贸n de conceptos matem谩ticos, aportando al conocimiento por parte de los docentes de algunas estrategias de ense帽anza que podr铆an contribuir a mejorar la ense帽anza de la modelaci贸n matem谩tica en los 煤ltimos grados de la educaci贸n media y a mejorar el desempe帽o matem谩tico de los estudiantes
La modelaci贸n matem谩tica en la educaci贸n matem谩tica realista: un ejemplo a trav茅s de la producci贸n de modelos cuadr谩ticos [recurso electr贸nico]
No full textLa presente investigaci贸n se enmarca en el enfoque de la Educaci贸n Matem谩tica Realista y busca a partir de algunos de sus referentes te贸ricos y metodol贸gicos fundamentar un dise帽o relativo al trabajo con modelos cuadr谩ticos que permita estudiar el proceso de modelaci贸n matem谩tica de estudiantes de los 煤ltimos grados de educaci贸n media (10掳 y 11掳), en particular lo concerniente a los niveles de matematizaci贸n y la incidencia de las tareas dise帽adas en el aprendizaje de los modelos cuadr谩ticos. La indagaci贸n se plantea en t茅rminos del estudio de los niveles de matematizaci贸n, como una posibilidad de analizar el desempe帽o matem谩tico de los estudiantes y las implicaciones did谩cticas y cognitivas, en relaci贸n con el proceso de modelaci贸n matem谩tica en el aula de matem谩ticas. Inicialmente se hace un recorrido a trav茅s de los principios fundantes de la Educaci贸n Matem谩tica Realista, buscando entrelazar elementos te贸ricos y metodol贸gicos que permitan dimensionar y comprender este enfoque te贸rico. En segundo lugar, y con el objeto de caracterizar los niveles de matematizaci贸n de los estudiantes, se propone el dise帽o e implementaci贸n de una serie de tareas fundamentadas en la Educaci贸n Matem谩tica Realista que a futuro puedan servir de insumos para el desarrollo de estrategias metodol贸gicas para la ense帽anza y aprendizaje de las matem谩ticas, en particular de los modelos cuadr谩ticos. Adicionalmente, se pretende mostrar la importancia de la modelaci贸n matem谩tica como un proceso matem谩tico que permite conjugar la matem谩tica y la realidad en la promoci贸n de la formaci贸n de conceptos matem谩ticos, aportando al conocimiento por parte de los docentes de algunas estrategias de ense帽anza que podr铆an contribuir a mejorar la ense帽anza de la modelaci贸n matem谩tica en los 煤ltimos grados de la educaci贸n media y a mejorar el desempe帽o matem谩tico de los estudiante
